我由衷地欽佩那些十七八歲學藝術(shù)的女孩，肩膀瘦弱，一個人拖著大箱行李單槍匹馬遠走天南海北考學校;我由衷地欽佩那些真正對所學藝術(shù)專業(yè)抱有極大的熱忱和決心，在一群渾噩度日的公子哥中依然能堅持自己所想所求的學生。他們往往活潑熱烈，思維發(fā)散，敢想敢做，被卷子和試題壓得死氣沉沉的教室，每次都因為他們走進來才恢復(fù)一點生氣。

　　那么為什么在藝術(shù)生身上，這種偏見會格外的多。還是因為有一部分藝術(shù)生是因為文化課成績不夠才走藝術(shù)這條路，所以在堅持藝術(shù)的同時，文化課的成績顯得尤為重要。武漢科大藝考在長期教學實踐的基礎(chǔ)上，針對藝術(shù)類考生：學習是減少、基礎(chǔ)知識差、學習能力弱、學習習慣差等特點，在教學過程中強調(diào)：講得精彩、練得到位、測得準確、學得有效，只有這樣才能短時間內(nèi)拿到高分。教學過程中，科大藝考貫徹“授人以魚，不如授人以漁”的原則，從總體上教給學生實用學習方法：語文重語感，英語重單詞，數(shù)學重邏輯，政治重原理，歷史重線索，地理重圖表。

　　考生帶著專業(yè)課校考的緊張和焦慮，家長們紛紛張羅著孩子文化課的補習。這個時候，應(yīng)保持理性的思維，選擇輔導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)慎之又慎，盡可能選擇辦學認真，可信可靠的大機構(gòu)，與授課老師保持充分溝通，找到最好的輔導(dǎo)切合點，不要輕易迷信有些機構(gòu)的夸大其詞和虛假宣傳。科大藝考針對藝術(shù)生文化基礎(chǔ)薄弱、學習效率不高等具體情況，做出了不同于普通高中的教學進度安排。讓考生與老師一起制定合理的輔導(dǎo)計劃，科學緊湊的安排好時間。規(guī)劃定好后，嚴格執(zhí)行，貴在行動。依托武漢科技大學和華師一附中過硬的教學資源支持，科大藝考專業(yè)從事高考復(fù)習指導(dǎo)、文化課高考沖刺培訓(xùn);實行全日制教學、封閉式管理，統(tǒng)一食宿。

　　偏見這種東西，不管你處在哪個群體被打上什么身份標簽都逃脫不了，理科生會認為文科生只會死記硬背思維邏輯混亂，文科生會覺得理科生都呆板木訥眼鏡片厚過啤酒瓶底。一個對藝術(shù)生的認識只限于“學渣混日子”的文化生，和一個對文化生的認識只限于“除了讀書考試你們還會什么”的藝術(shù)生，他們本質(zhì)上都是同一類人，如果有那么一個機會讓他們各自立場對調(diào)，他們一樣會在與對方的交流中將優(yōu)越感毫不掩飾地顯露在臉上。

　　科大藝考(武漢科大文化培訓(xùn)學校)做的就是幫你成為藝術(shù)生中的佼佼者!文化專業(yè)兩不誤，消除偏見，圓你大學夢。