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優(yōu)秀學(xué)生
姓名：王燕妮 專業(yè)：舞蹈
發(fā)布日期：2018年10月25日 來源：武漢藝術(shù)生文化課,武漢藝考生文化課-【科大藝考】藝考生文化課補(bǔ)習(xí)沖刺學(xué)校
入校成績：255 高考成績：411
基本情況與問題：王同學(xué)個子高挑，文靜，無不良習(xí)慣，但是厭學(xué)，據(jù)家長講，初中時成績中等偏上，自從上了高中，剛開始那兩三個月時，成績還能跟得上，一段時間后，隨著課程的逐漸加重，成績不斷下滑，平時也很少主動問老師問題，雖然每日上學(xué)，但是上課效果較差，每次的考試成績不盡如人意， 為了上大學(xué)，父母同意她學(xué)習(xí)舞蹈 ，可是家長依然擔(dān)心文化課這個絆腳石。 案例分析：王同學(xué)成長于一個優(yōu)越的家庭，從小在家長的疼愛呵護(hù)下長大，衣食無憂，每天按部就班的上學(xué)，成績較好，進(jìn)入高中后，隨著學(xué)習(xí)的難度加大，學(xué)習(xí)成績逐步下滑，平時也不怎么問老師問題，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，從而覺得學(xué)習(xí)沒用，考好考差其實都一樣的，將來上大學(xué)畢業(yè)后還是一樣不好找工作，沒什么理想。此時，家長并不能很好的理解王同學(xué)，對孩子嚴(yán)加管教，孩子面對如此關(guān)心疼愛自己的父母，更加不知道自己該怎么辦，想學(xué)習(xí)卻又學(xué)不好。
輔導(dǎo)過程：1.個別談心：科大張老師找王同學(xué)單獨談心，王同學(xué)講述了自己成長經(jīng)歷，并說出來培訓(xùn)也是因為文化太差了。 王同學(xué)小的時候就一直在學(xué)習(xí)形體訓(xùn)練，長大后，家長覺得從事舞蹈不太好，不建議再學(xué)了，然后就跟著學(xué)校正常學(xué)習(xí)，初中成績雖說中等偏上，但是一直以來對學(xué)習(xí)的興趣不是很大，升入高中后成績更是一落千丈，經(jīng)過家人討論還是轉(zhuǎn)學(xué)舞蹈，舞蹈聯(lián)考已過，可現(xiàn)在還是面臨著文化課，自己仍然沒有興趣。2.成績輔導(dǎo)：由上述情況得知，王同學(xué)并不是不愛學(xué)習(xí)，而是自己面對文化課很迷茫，沒有自信， 基礎(chǔ)又恨薄弱，文化課科目多，要背要記的知識太多，每回考試成績不理想，回家父母批評，自己很苦惱，愈發(fā)覺得學(xué)不進(jìn)去 。針對此，我特別挑選了一些嚴(yán)謹(jǐn)，有耐心的教師，先從王同學(xué)的思想入手，認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)識到大學(xué)錄取是綜合專業(yè)和文化的。列舉古往今來一些名人事跡，告知她，知識決定高度，想將來有好的發(fā)展，還是需要盡自己最大努力考入高等學(xué)府，繼續(xù)深造。而考入高等學(xué)府需要文化課成績優(yōu)良，再者，學(xué)好文化課，可以提升自己的品質(zhì)，做一名高尚的人。在打通王同學(xué)的心結(jié)之后，我們制訂了詳細(xì)學(xué)習(xí)計劃，保證每天的學(xué)習(xí)都能消化吸收掉，每周一測，查漏補(bǔ)缺，每月一大考，由易入難逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并逐漸戰(zhàn)勝自己認(rèn)為自己不可能學(xué)好的消極情緒。經(jīng)過一段時間的調(diào)整，王同學(xué)現(xiàn)在特別愛學(xué)習(xí)了，成績逐步上升，看到自己上升很快，學(xué)習(xí)勁頭十足。 3.心理輔導(dǎo)： 在引導(dǎo)其閱讀名人故事的同時，幫助她樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)和理想，正確認(rèn)識學(xué)習(xí)與理想的聯(lián)系，充分發(fā)揮自己的閃光點，向著目標(biāo)不懈努力奮斗。不管前面路有多么坎坷，都不放棄。家庭上，保持與家長的溝通，生活中少些呵斥，多些引導(dǎo)，在看到孩子點滴變化的同時，給予孩子精神上的鼓勵與支持。讓學(xué)生深刻體會到父母對自己的關(guān)心與愛護(hù)。 輔導(dǎo)效果： 經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)，王同學(xué)變得活潑開朗了許多，能正確認(rèn)識學(xué)習(xí)并有效學(xué)習(xí)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)并掌握了一套高效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績有了提高，學(xué)習(xí)興趣也比較濃，與同學(xué)的關(guān)系非常融洽。心情比以前愉快多了，對自己的未來充滿了信心與希望，家長也非常滿意， 最終以優(yōu)異的成績考取了西安體育學(xué)院。