余治君，是一個(gè)來自湖北襄陽的學(xué)生。他在高考中取得387分的成績(jī)，比入學(xué)時(shí)的成績(jī)提高了177分。從考前模擬考試到最終的高考，他成功實(shí)現(xiàn)了三級(jí)跳，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，進(jìn)入了自己心儀的大學(xué)。

　　高三對(duì)于正在經(jīng)歷的我來說是單調(diào)乏味的，甚至是苦悶沉重的，平時(shí)我話也不多，比較內(nèi)向，我感覺特別壓抑，我總是能感覺到一種無形的壓力----來自父母。有一次考試沒有考好，父母不像高一高二時(shí)那樣批評(píng)我。相反，他們什么也沒有說，只是引導(dǎo)我找問題、找差距，對(duì)我來說只要我努力就好了。這一瞬間突然讓我覺得我的父母是多么的不容易！當(dāng)時(shí)我就下定決心不能讓他們失望，我要盡我最大的努力去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。復(fù)習(xí)時(shí)間有限，除了專業(yè)課，文化課落下了太多，于是我選擇了武漢科大文化培訓(xùn)學(xué)校惡補(bǔ)我的文化課。

　　剛剛進(jìn)入武漢科大文化培訓(xùn)學(xué)校的班級(jí)時(shí)，我文化課成績(jī)平平，在班里水平一般，我心里清楚要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，就必須比別人更加努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，這里的同學(xué)全部是藝考生，大家都是為了夢(mèng)想而聚集在這里。在這里，和一群有著共同夢(mèng)想的人在一起學(xué)習(xí)讓我充滿動(dòng)力。雖然當(dāng)時(shí)已經(jīng)在藝考之后，但藝考結(jié)果還沒有公布，一切的一切對(duì)于我們來說都是未知的，心里多多少少有些波動(dòng)。這里的老師開展了很多次心理活動(dòng)游戲?qū)ξ覀冞M(jìn)行情緒引導(dǎo)，安撫我們焦躁不安的心緒。所以，這里所有的同學(xué)到最后都在咬牙堅(jiān)持共同奮戰(zhàn)。“臨近高考，大家都豁出去了”，最后兩個(gè)月，大家都拼了命地背文科。回到宿舍，大家還一起梳理知識(shí)點(diǎn)。這樣幾個(gè)月下來，大家一起學(xué)習(xí)一起生活，效率變得特別高。

　　壓力的另外一個(gè)名字叫動(dòng)力。來到科大藝考之前，文化成績(jī)丟了不少。短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)這么多的功課覺得特別盲目，根本不知道從哪里下手。還好這里的老師會(huì)幫我們把知識(shí)體系重新梳理了一遍，然后開始了個(gè)性化的輔導(dǎo)，每天的課程都排得滿滿的。在這里，雖然有一點(diǎn)辛苦，但是還是挺高興的。本以為這里的學(xué)習(xí)會(huì)很枯燥，但這里的老師教學(xué)風(fēng)格新穎多樣，課堂氣氛也輕松。老師還會(huì)幫助我們總結(jié)解題方法和知識(shí)點(diǎn)，偶爾遇到遇到難題的時(shí)候，輔導(dǎo)老師也會(huì)在晚自習(xí)的時(shí)間幫我們解答，通過舉一反三，我的答題技巧和學(xué)習(xí)能力得到了提升。

　　堅(jiān)持了近100天的文化課復(fù)習(xí)，終于皇天不負(fù)有心人。我以387的成績(jī)成功進(jìn)入了我理想的學(xué)校，能夠繼續(xù)我的夢(mèng)想，走上更大的舞臺(tái)。